| Obrnuta inkluzija–pedagoške vrijednosti i potencijali K Romstein, A Sekulić-Majurec Pedagogijska istraživanja 12 (1-2), 41-52, 2015 | 19 | 2015 |
| Učimo zajedno-Priručnik za pomoćnike u nastavi za rad s djecom s teškoćama u razvoju T Velki, K Romstein Osijek: Osječko-baranjska županija, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti …, 2015 | 19 | 2015 |
| Epistemološki pristup inkluziji K Romstein Pedagogijska istraživanja 7 (1), 85-92, 2010 | 18 | 2010 |
| User risky behavior and security awareness through lifespan T Velki, K Romstein International journal of electrical and computer engineering systems 9 (2 …, 2018 | 17 | 2018 |
| Pomoćnici u nastavi: problemi u praksi i percepcija vlastite uloge u nastavnom procesu K Romstein, T Velki Život i škola: časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja 63 (1), 151-158, 2017 | 15 | 2017 |
| Kvalitativni pristup interpretaciji simptoma ADHD-a: implikacije za pedagošku praksu K Romstein Život i škola: časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja 57 (26), 101-112, 2011 | 15 | 2011 |
| Povezanost samoprocijenjenih simptoma ADHD-a s agresivnim ponašanjem i sudjelovanjem u vršnjačkom nasilju učenika osnovnoškolske dobi T Velki, K Romstein Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja 52 (2), 30-41, 2016 | 11 | 2016 |
| Procjenjivanje kvalitete inkluzivnog okruženja u institucijama predškolskog odgoja K Romstein Napredak: Časopis za interdisciplinarna istraživanja u odgoju i obrazovanju …, 2015 | 8 | 2015 |
| Value system, implicit pedagogy, and competencies of a contemporary preschool teacher K Romstein, L Staković Pannoniana: Časopis za humanističke znanosti 1 (2), 32-43, 2017 | 7 | 2017 |
| Priručnik za pomoćnike u nastavi za rad s djecom s teškoćama u razvoju T Velki, K Romstein Učimo zajedno, 10-12, 2015 | 6 | 2015 |
| i Velki, T.(2017). Pomoćnici u nastavi: problemi u praksi i percepcija vlastite uloge u nastavnom procesu K Romstein Život i škola, LXIII 1, 151-158, 0 | 6 | |
| Perceived quality educational practice for children at risk of social exclusion and its relation to teachers' training S Skočić Mihić, K Romstein, E Sunko European journal of contemporary education 11 (3), 846-857, 2022 | 5 | 2022 |
| Zabrinutost roditelja za jezično-govorni razvoj djece predškolske dobi K Romstein Logopedija 7 (2), 56-60, 2017 | 5 | 2017 |
| Akademsko, socijalno i emocionalno funkcioniranje djece suspektne na ADHD T Velki, K Romstein Klinička psihologija 10 (1-2), 35-58, 2017 | 5 | 2017 |
| Obrnuta inkluzija–pedagoške vrijednosti i potencijali. Pedagogijska istraživanja, 12 (1-2), 41-52 K Romstein, A Sekulić-Majurec Dostupno na: https://hrcak. srce. hr/index. php, 2015 | 5 | 2015 |
| Učimo zajedno T Velki, K Romstein Priručnik za pomoćnike u nastavi za rad s djecom s teškoćama u razvoju. Osijek, 2015 | 5 | 2015 |
| Neoliberal Values and Disability: Critical Approach to Inclusive Education. K Romstein Bulgarian Comparative Education Society, 2015 | 5 | 2015 |
| Herrmann, U.(2009). Neurodidaktik: Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen. Weinheim und Basel: Beltz Verlag. 288 str. Izdavačka kuća" Beltz Verlag … K Romstein Život i škola: časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja 56 (23), 205-209, 2010 | 5 | 2010 |
| Funkcionalna uporaba broja K Romstein Dijete, vrtić, obitelj: Časopis za odgoj i naobrazbu predškolske djece …, 2010 | 4 | 2010 |
| Obiteljska pedagogija i suradnja s roditeljima u programima studija predškolskog odgoja D Maleš, K Romstein, T Balić Pedagogija i društvo znanja, 221-228, 2008 | 4 | 2008 |
Tena VelkiFull Professor, Faculty of Education, Josip Juraj Strossmayer University in OsijekVerified email at foozos.hr
